Examen General para el Egreso de la Licenciatura, EGEL

Para el año 2008, el Centro ha programado las siguientes fechas de cierre de registro y aplicación. Consulte los detalles.

Fecha de cierre de registro
Fechas de aplicación
7 de febrero
07 y 08 de marzo
30 de abril
30 y 31 de mayo
19 de junio
18 y 19 de julio
21 de agosto
19 y 20 de septiembre
23 de octubre
21 y 22 de noviembre
23 de octubre
28 y 29 de noviembre

Ceneval: sólo 5% de planes universitarios, de alta calidad

En México sólo 5% (936) de los más de 13 mil 400 programas de licenciatura, especialización, maestrías y doctorado que han sido evaluados están en el nivel más alto de calidad.
De acuerdo con esas cifras, son la UNAM, el Tec de Monterrey, el IPN, la UAM y las universidades estatales de Nuevo León y Guadalajara, las mejores instituciones del país, que se destacan por el nivel con el que imparten sus estudios de licenciatura, ya que sus posgrados y la investigación tienen los más altos estándares de calidad entre 319 escuelas, según el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval).
Al dar a conocer el primer reporte de la calidad en el sistema universitario en México, el Ceneval afirma que sólo 13 en el país utilizan las herramientas de evaluación que ha diseñado el gobierno federal y las instituciones de educación superior para mejorar la formación a este nivel.
Este primer listado o ranking de las mejores universidades mexicanas se obtuvo a partir de conjuntar los resultados de las evaluaciones que aplican el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (Copaes), el Programa para el Fortalecimiento del Posgrado y los exámenes de ingreso y egreso tanto de licenciatura como de posgrado que aplica el propio Ceneval.
De esta forma tomó los resultados de los más de 2 mil 800 programas evaluados por los CIEES de un total de 13 mil 400 que hay en el país; las 56 de las mil 174 instituciones dictaminadas en el nivel más alto de esos comités. Consideró las 95 instituciones de las más de mil 174 dictaminadas por Copaes; los 718 posgrados de 4 mil 785 que hay en el país evaluados por Conacyt y las 102 universidades que tiene programas en el programa de fortalecimiento del posgrado nacional para sacar esta primera lista de la calidad universitaria.
Al dar a conocer este estudio, el director del Ceneval, Salvador Malo Álvarez, aseguró que en estos resultados "no hay un sesgo en favor o en contra de una institución", lo que se tiene es "el primer comparativo de indicadores o parámetros fijos entre instituciones que permitieron hacer un ordenamiento, un primer acercamiento al análisis de la calidad y el desempeño de la educación superior mexicana".
El reporte señala que a pesar de los esfuerzos de las últimas dos décadas para contar con un sistema que brinde una calidad similar en todas las entidades, el sistema universitario en México es "complejo" y "heterogéneo". Este primer acercamiento, señala el director, deberá ser consolidado en los próximos años, debido a que los instrumentos hasta hoy disponibles son una muestra de lo que sucede en el interior de las instituciones.
Citó que en el caso de los exámenes de ingreso o egreso a la universidad las instituciones y los estudiantes no tienen el carácter de obligatorios, sino que son usados a voluntad de las instituciones o jóvenes.
El Ceneval evitó elaborar una sola lista de las instituciones, sino que presenta una serie de categorías en las que las universidades se van ubicando dependiendo del indicador.
De esta forma identifica a las universidades más grandes del país: la UNAM, el IPN y la Universidad de Guadalajara.
En el total del sistema universitario, en 25 carreras de licenciatura se concentra 85% de la matrícula de la educación superior. Son Derecho, Administración y la de Computación y Sistemas las licenciaturas con el mayor número de estudiantes
Sólo en 31 universidades tienen estudiantes inscritos en todas las áreas del conocimiento.
Por cada estudiante de licenciatura que concluye sus estudios, uno no lo hace. El promedio nacional encuentra explicación al momento de analizar las grandes universidades, en donde existe un número importante de jóvenes rezagados o "fósiles". Pero de los que egresan, cuatro de cada diez no se titulan. Son el Tec de Monterrey y La Salle las dos instituciones privadas con mayor presencia en el país, al tener sedes en 19 estados y 10 entidades, respectivamente.

Me sacan del Ceneval por dar resultados de secundaria; la absoluta transparencia irritó a la SEP, afirma Malo Alvarez

Salvador Malo Álvarez, todavía director general del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval) aseguró a Crónica que la decisión del Consejo de no considerarlo para un nuevo periodo en el cargo “es una muestra de falta de transparencia, ya que no se me dio una explicación racional y clara”. “Lo que me dijeron es que “estaba mal hacer esas publicaciones” (dar a conocer los resultados de las evaluaciones de secundaria), y que no existía una “coordinación adecuada” con el Secretario de Educación”, aseguró Malo.Para Salvador Malo, esta decisión es resultado de que “la absoluta transparencia en los resultados de secundaria provocó irritación y molestia en grupos e instituciones, ya que en términos técnicos y administrativos, el Ceneval ha dado resultados importantes”.A pregunta expresa sobre quiénes se benefician o perjudican con la decisión, Malo Álvarez asegura que los perjudicados son “la transparencia y la sociedad mexicana, y los beneficiados son las personas que en la SEP han expresado voces críticas a la publicación de los resultados de secundaria, y el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), con cuyas políticas discrepamos. Ahora van a prevalecer sus criterios, es decir, van a imponer una sola visión sobre la evaluación educativa”.En la misma sesión en la que el Consejo Directivo del Ceneval comunicó a Salvador Malo la decisión de que no continuaría, se presentó la propuesta de Rafael Vidal Uribe, hasta ahora director general adjunto del INEE, y cercano colaborador de Gago Huget, coordinador de asesores de Reyes Tamez Guerra, titular de la SEP.El director general del Ceneval explicó que, aunque la publicación de los resultados del Examen Nacional de Ingreso a la Educación Media Superior (EXANI-1), que evalúa el dominio y la capacidad para utilizar los conocimientos, habilidades y destrezas de los egresados de secundaria, tiene 3 años de hacerse, y los exámenes se realizan desde hace 8, “jamás, en 12 sesiones del Consejo a lo largo de cuatro años al frente del Ceneval, se me indicó algo al respecto”.El jueves pasado, el Consejo Directivo del Ceneval se reunió y decidió no presentar la candidatura de Salvador Malo para un nuevo periodo de cuatro años, con el principal argumento de “no existir la coordinación necesaria con el secretario de Educación Pública”.El titular del Ceneval asegura que fue hasta la última reunión del Consejo que se expresó el cuestionamiento a la publicación de los resultados de secundaria, algo que no se había manifestado en ninguna de las reuniones celebradas desde el 12 de agosto de 2003, cuando se publicaron los primeros resultados. “Se me dijo que estaba mal hacer esas publicaciones, porque la secundaria es un ciclo que no corresponde al Ceneval, y expresaron también que la forma en que se presentan los resultados, da pie a interpretaciones equivocadas, lo cual es extraño, porque EXAN-1 es el examen más antiguo y con mayor uso en el Ceneval”.El académico aseguró que es raro que hasta ahora se cuestione, después de varios informes, el título “Resultados Educativos”, con el argumento de que “da la impresión de que los exámenes del Ceneval es “toda la verdad” sobre la educación en México”.Malo Álvarez explicó que durante su gestión "tuvimos un balance tan positivo o más que las administraciones anteriores. Realizamos más exámenes, registramos avances tecnológicos importantes y tenemos una transparencia total en los procesos administrativos. Obtuvimos certificaciones ISO 9001 y siempre hubo gran transparencia hacia el Consejo Directivo, así como hacia las instituciones que conforman el Ceneval". Salvador Malo afirma que, luego de considerar toda esta situación "no encuentro una explicación racional a la decisión del Consejo. Ellos no me dieron ninguna. La única conclusión es que hay una profunda diferencia de políticas de uso de información".Malo se manifestó "incómodo e insatisfecho con lo que se me dijo. La educación superior es algo muy importante y compleja. Entre más indicadores, instituciones y personas se involucren en el análisis de las evaluaciones, evitaremos que sólo un grupo pretenda tener e imponer la vedad. El Ceneval nunca ha pretendido ocupar el lugar de los tomadores de decisiones. Los padres de familia y los profesores deben tener información y participar de la educación. Detener la información es un gran error", culminó.El Consejo Directivo del Ceneval lo conforman la SEP, el IPN, el Tec de Monterrey, la Universidad Autónoma de Yucatán, la Asociación Nacional de Instituciones de Educación Superior (ANUIES), que agrupa a las universidades públicas, la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES), la Academia de Ingeniería, el Instituto Mexicano de Contadores Públicos, la Asociación de Médicos Veterinarios y Zootecnistas, y la Fundación ICA.* Los resultados incómodos El análisis que obtuvo el Ceneval, a partir del Examen Nacional de Ingreso a la Educación Media Superior (EXANI I), que presentaron 694 mil 455 jóvenes egresados de las diferentes modalidades de la secundaria al inicio del ciclo escolar 2003-2004, confirma los problemas que tienen los alumnos para responder problemas matemáticos, reflejar sus capacidades de lectura y conocimientos sobre áreas científicas como la física, química, biología e historia. En el reporte Resultados educativos: la Secundaria 2003-2004, da a conocer que en el grupo de las 50 mejores secundarias del país que agrupan a 1% de los estudiantes más destacados sólo hay cuatro secundarias públicas; el resto son escuelas privadas.Si se pudiera hacer una traducción de aciertos en una calificación, significa que los estudiantes que ingresaron al bachillerato en México lo hicieron con un promedio de 4.7, esto es sólo contestaron de forma correcta 47.7% del examen.Sarukhán: Es un golpe a la rendición de cuentas “Es un retroceso fenomenal, es grave que un organismo diseñado para ser independiente, y tiene el mandato de hacer exámenes y publicar los resultados, tome esta decisión. Es muy lesivo para el gobierno que ha hecho énfasis en la transparencia y la evaluación del desempeño, tome una decisión así en una de las áreas más sensibles del Estado, que es la educación. Es un golpe serio a la transparencia en general, y la educación, un área tan crítica en el desarrollo del país. No abundan las evaluaciones serias, amplias, numéricas y contundentes. Tomar la medida de no dejar continuar a alguien que ha hecho bien las cosas, que conformó un equipo extraordinario técnicamente, que logró la autosuficiencia del organismo, que en teoría garantizaría su independencia, es una desgracia. Si la Asamblea General del Ceneval el 27 de marzo deja consumar esta mala decisión, nos dejará en manos de los intereses que desde la SEP pretenden que no se conozca la realidad sobre la educación en México.Sería una muestra de que en este país no queremos tener avances, queremos seguir sumidos en la mediocridad. (Rigoberto Aranda)

Se aplico el examen CENEVAL en la Lazaro

Más de quinientas personas presentaron el examen de CENEVAL por Acuerdo 286. Los aspirantes a finalizar Bachillerato se dieron cita el domingo 27 de enero a las 8 de la mañana para presentar un examen general de conocimientos y por la tarde regresar a presentar la siguiente fase.
Desde 2002 nuestra escuela es sede de este programa que permite que adultos puedan obtener su Certificado de Nivel Medio Superior para continuar sus estudios universitarios. Es el primer periodo de posibles durante este 2008. El siguiente registro es en el mes de abril y podrán incorporarse a este programa todos los mexicanos mayores de 21 años que no hayan terminado su preparatoria.

La historia de un molestro ceneval

La educación formal en México tiene graves deficiencias, según nos han señalado organismos interna-cionales como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), que siste-máticamente evalúa resultados de la educación, la ciencia y la tecnología en los países que agrupa. Los resultados de nuestro país son verdaderamente catastróficos: van de lo muy mediocre a lo pésimo. Si bien es cierto que la cobertura educativa está aumentando en México, los educandos, en promedio, salen sabiendo menos de lo que deberían saber. La cantidad no es contrapeso de la calidad.Puede objetarse que la evaluación externa es incompleta pues no considera peculiaridades nacionales, variaciones regionales y de sistemas educativos, y quizá pasa por alto aspectos de la educación que son importantes para el país. La mejor evaluación es la que nosotros podamos hacer, a condición de hacerla bien, de manera independiente y sin ceder a presiones de sectores interesados en distorsionar la realidad acomodando los resultados a sus intereses. Desde 1994 se hace en México un diagnóstico propio y ahora extenso de la calidad de la educación media, la media superior y la superior, el cual se basa en los resultados de exámenes practicados a los egresados, tanto de las instituciones públicas como de las privadas. Esto lleva necesariamente a una evaluación comparativa interna. El examen y el análisis de los resultados son obra de un grupo de expertos en el Centro Nacional de Evaluación (CENEVAL), asociación civil independiente y autosuficiente en sus finanzas. El CENEVAL se inicia bajo la dirección del Mtro. Antonio Gago, nombrado por la Asamblea General del centro, la cual atiende a las sugerencias de un consejo directivo del cual forma parte el titular de la SEP. El Mtro. Gago fue reelecto en 1998, y al concluir sus responsabilidades en 2002 se nombró director al Dr. Salvador Malo. Gago es ahora asesor del secretario Tamez. Partiendo del impulso inicial dado por Gago durante ocho años, quien hubo de vencer inercias, el CENEVAL ha realizado durante el último cuatrienio tantos exámenes como en los dos cuatrienios anteriores. Las finanzas crecen y quizá el CENEVAL se ha hecho apetecible.El Dr. Malo está dispuesto a continuar y completar la tarea, pero corrieron rumores de que alguien no lo quiere ocupando el cargo. ¿Quién podría ser? Cuando el río suena, agua lleva, y Malo se encargó de darle validez al dicho. El agua arrasadora viene de la SEP. Haciendo caso omiso, Malo no renuncia a su candidatura. Si lo han de sustituir a contrapelo, que lo haga la Asamblea General del CENEVAL, único órgano que puede hacerlo. Sin embargo, los dados ya están cargados. Cargadísimos. El Consejo Directivo encabezado por Reyes Tamez ya ha fallado en contra de Salvador Malo. Como no se trata de una renuncia, la asamblea general de lo que es un organismo civil, tendrá que dar cuenta pública de las razones que justificarían la sustitución, que en principio resultaría extraña debido al excelente desempeño de Malo y a que su predecesor fue reelecto. Por otra parte, el CENEVAL fue auditado, y en opinión de los auditores, la situación financiera del CENEVAL es envidiable. Si sustituyen a Malo ¿qué motivo dará la asamblea? El Consejo Directivo ya se ha adelantado: está muy mal que los resultados del CENEVAL se hagan públicos, y que las acciones de Malo como director del CENEVAL no se coordinan bien con los proyectos de secretario Tamez. ¡A freír espárragos con la Ley de Transparencia!, pero ¿qué tiene que ver o quiere tener que ver la SEP en el CENEVAL?La solución al problema educativo no está en ocultarle a la sociedad la gravedad del problema. Parecería que la SEP actual quisiera ocultar los resultados obtenidos durante su gestión. La única solución es elevar la calidad de la educación, tarea que la SEP no hace y que los datos recabados por el CENEVAL lo ponen en evidencia.La posible solución dependería de varios factores: por lo menos, genuino interés en el proceso educativo, formación de buenos profesores para todos los niveles —nuestra mayor debilidad—, una inversión mucho mayor a la que hoy se hace, y una correcta administración de los fondos. ¡Hombre, no es para tanto!, se diría quizá en algunos niveles de gobierno, pero si no se hace eso, el sistema educativo seguirá haciendo como que educa. Es posible que el CENEVAL actual resulte incómodo por dar a conocer los malos resultados que empeoraron en el último cuatrienio. La SEP foxista está en articulo mortis. Además, el CENEVAL encontró sin buscar que las instituciones privadas son tan malas como las públicas. Está mal que estén mal, pero que se haga público es intolerable. Esto, aunado al informe de que la UNAM es la única universidad del país entre las cien mejores del mundo, pone en peligro el negocio.